(RE) NEGOCIANDO PODER EM UMA SALA DE AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA EM MACAU

  • RICARDO MOUTINHO Universidade de Macau
Palavras-chave: Poder. Português Língua Estrangeira. Alunos chineses. Co-construção do conhecimento.

Resumo

Neste texto, discuto como a professora e os alunos (re) negociam o poder em uma sala de aula de PLE de nível primário em uma escola pública de Macau através do uso de muitos recursos semióticos, como: fala, movimentos corporais e manuseio de objetos. Os resultados mostram que elementos do sistema de troca de turnos da conversa cotidiana estão presentes durante a interação e têm um papel decisivo no processo de tomadas de decisão no ambiente
analisado. Embora a interação nessa sala de aula observada possa ser considerada altamente assimétrica, os participantes colaboram para transformar as ações ritualizadas em movimentos mais cooperativos que favorecem a co-construção do conhecimento.

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Publicado
2019-10-25
Seção
Artigos